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「七大根源」,剖析孩子的早恋原因

2020-05-22 04:56

在现在的中国小,总是谈「恋」色变,把青春期教育和防早恋教育划等号。而最流行的说法和做法就是围追堵截,恐吓威逼,结果往往是撕破脸皮,人困马乏,效果不佳。

在处理青春期恋情这件事上,用「你现在的主要任务是学习」或鼓吹早恋的合理性来讨好孩子都是不科学的,也不会管用。因为并没有找到孩子出现这种情况的根源所在,就像医生看病,没有找到病因,只会头疼医脚。

如果发现青春期恋情,家长和老师怎幺寻找「根源」呢?

根源一:好玩

现在的孩子,可能从幼稚园开始,就会对某个孩子公开说喜欢,这都不是什幺新鲜的事情。但这种喜欢并不是我们认为的恋情,善于模仿的能力让孩子从各类信息渠道学习到这些表达,可能他们自己也并不清楚自己在说什幺、做什幺。还有一些孩子,喜欢不停宣布自己的「爱」,甚至说出我想和谁结婚之类的话来。像这样的国小生之间的「恋情」,可能因为一点小事说「分手」就「分手」了,一般也不会影响到他们的学习和生活,并且孩子的这种「爱」非常容易受到周围环境的影响,也会因自己的注意力转移而发生变化,有时甚至只是在别人的煽动之下做出的,更多的只是好奇和模仿。家长们不用大惊小怪。

根源二:缺乏关注

孩子进入青春期后,对情感的敏感和需求是比较强烈的,他们一般没有真正的生理需求,而一些行为诸如亲吻和拥抱也只是「不好拒绝」而已。这种情况之所以发生的原因是孩子缺乏关注,有可能是家长,也有可能是老师。介于这样情况的孩子,在家里没有交流,在学校没有沟通,孩子会因缺乏倾诉对象而自己去寻求,一般都会找异性同学。结果就会被家长和老师误认为是「早恋」。

根源三:父母行为

其实父母的一些行为会对孩子产生一些性方面的刺激。如住房条件有限的家庭,父母的新生活被孩子看到;父母行为轻浮,说话带「黄」等,使孩子过早地被刺激,促使孩子进行模仿。这种原因导致的早恋有明显的特点,张扬,追求时效,影响较大。

根源四:同学因素

有些早恋是因同学间的「起鬨」促成的。青春期的孩子渴望得到别人的关注,获得他人特别是异性的喜欢是正常的心理反应。在学校班里,如果两个同学关係比较近一点,就会出现被一些同学起鬨的情况,往往会弄假成真。

根源五:教师促成

也有一些早恋的案例是由教师无心促成的。如教师思想保守、心理敏感,会对一些学生的亲密表现武断的认定为早恋,造成学生逆反,反而弄假成真。

根源六:学习受挫

学习过程中的受挫和学习乐趣的丧失都比较容易导致早恋,这是青春期孩子逃避和转移注意力的方法。用恋爱等行为寻求安慰,成年人也不例外。据相关部门调查,婚外情、一夜情高发在心情不好、工作不顺的状态里。

根源七:社会影响

信息网路时代,孩子会在各种渠道接触海量的各种内容,由于没有规範的引导和解释,这写海量内容给许多孩子带来了选择上的困惑。有的孩子有了「梦中情人」,对现实中的异性不屑一顾;有的孩子会觉得「早恋」太庸俗;有的孩子会追星,对恋爱对象百般挑剔;而有的孩子会将虚拟的情景移情到现实不可自拔......

以上七种根源概括了青春期孩子出现早恋情况的基本原因。不难发现,其实多数的孩子并不是为追求情爱而选择「早恋」,每一种「早恋」情况都可能有深刻的方方面面的原因等待我们挖掘。家长和老师需要做的是具体「早恋」具体分析,抱着理解的心态找出根源,在理性分析「早恋」根源的基础上帮助孩子、引导孩子。

青春期早恋幼儿园一夜情高发安慰的话

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